RECURSOS PARA DOCENTES · CHILE

Rúbricas de evaluación: cómo construir criterios claros

Guía para diseñar rúbricas con criterios, niveles de desempeño y descriptores observables.

Qué aporta una rúbrica

Una rúbrica organiza criterios relevantes y describe distintos niveles de desempeño. Puede orientar la producción del estudiante, facilitar una evaluación consistente y hacer más transparente aquello que se espera observar.

Criterios observables

Los criterios deben representar aspectos importantes del aprendizaje y evitar formulaciones ambiguas. Los descriptores funcionan mejor cuando expresan diferencias observables entre niveles y no se limitan a cambiar palabras como excelente, bueno o insuficiente.

Usarla antes, durante y después

La rúbrica puede presentarse antes de la tarea, utilizarse para autoevaluación o coevaluación durante el proceso y servir de base para la retroalimentación final.

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